中国信息技术教育
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2016年22期
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目录
卷首
电子教材与纸质教材:取代还是互通?
对话
电子教材的发展缩影与趋势
专栏
国内课程统整实践形态
程门立雪的关键是“程门”,不是“立雪”
少一点聪明慢一点行走
信息技术课
游戏化学习案例
《调整图形》教学设计
同课异构,殊途同归
适合高中生计算思维能力培养的程序设计语言初探
情境营造信息技术活力课堂
数据视角下小学信息技术教学实践与思考
微视频在小学信息技术课堂中的应用与反思
课程整合
翻转课堂,引领学生走向数学思维的殿堂
翻转课堂:教师“主导”的新境界
翻转,课堂的向外生长
小小A4纸,“玩”出数学味
《正方形》微课程设计
外语互动式教学中的课堂智能交互设计初探
技术与应用
一学就会的微课制作工具(二)
谈定格动画在中小学课堂教学中的开展
一款能在课堂上实时反馈信息的好工具:Plickers
神奇的PowerPoint变体功能
数字社区
体验翻转,探寻未来
创新思维能教吗?
创新思维,以教育为本、需教师先行
创客教育和STEAM教育有助于提升学生创新思维能力
创新思维点亮生命
“互联网+”背景下中小学创客教育模式应用研究
智慧教育在基础教育领域中的应用探究
社会化软件在农村中小学教师研修中的应用探索
基于QQ群学习共同体的MOOC学习支持研究
域外采风
基于内隐知识转化的教师TPACK发展课程设计
中国儿童青少年计算机表演赛
创客教育的思与行
创客教育给我们带来了什么?
高教专区
自媒体环境下游戏课程混合式教学研究
基于MOOC的微课制作方法
基于空间的高职院校毕业设计过程管理与监控平台的设计
我国的MOOC平台学习支持服务现状研究
基于DEMATEL方法的高校多媒体教学效果影响因素分析
“互联网+”背景下高职院校数字校园建设的探索与实践