卷首

1. 悟

对话

1. 信息技术课堂该教些什么？
2. 对话印象

专栏

1. 统整项目课程与核心素养
2. 最大限度利用资源，最小限度占用教授
3. 内外相通，却大有不同！

信息技术课

1. 《公式与引用》教学设计
2. 信息技术课还可以教什么
3. 基于数据分析的“表格数据加工”教学内容拓展
4. 让思维培养与技术学习同行
5. 面向学习者的微课程资源设计

课程整合

1. 微课程教学法“倒逼”我再次成长
2. 《微课程教学法“倒逼”我再次成长》的启示
3. 翻转课堂，提升素养
4. 跟着鸟儿去旅行 换种视角学科学
5. 《求不规则物体的体积》微课程设计

技术与应用

1. “一学就会”的微课制作工具（一）
2. Flash动画创作中的表现技巧
3. 能随身携带的移动化学实验室：烧杯
4. 基于Office 2016的移动办公
5. 《万以上数的认识》学习工具制作综述

数字社区

1. 赤手空拳也翻转
2. 平板电脑支持下的课堂教学互动行为研究

域外采风

1. TPACK实践框架与教师TPACK发展学习环境设计

中国儿童青少年计算机表演赛

1. 校园创客教育的实践与思考
2. 非暴力沟通倾听孩子，创造无限可能性

高教专区

1. 基于SPOC的大学课程建设模式及其应用
2. 基于微信的移动摄影教学互动模式的构建与应用
3. “微课程”制作技术分析
4. 高等医学院校卫生化学实验网络教学平台的建设与实践
5. 基于原始题植入的《现代教育技术》CAT题库建设
6. 轻盈外观强悍性能 华硕灵耀U5000兼具颜值和实力
7. VR+MOOC创设建构主义学习环境
8. 配音应用于高职日语实训的探索
9. 关注差异，彰显个性

经验交流

1. 智慧学习平台的开发应用及其成效
2. 微课设计与制作实践
3. 未来教学模式之“基于TRIZ的STEAM教学”
4. 中小学教师信息素养提升的实践研究
5. 让成长踏上信息技术快车道