特别报道

1. 不忘初心 砥砺前行
2. “奇偶性”教学设计
3. 基于学习方法指导的新课教学
4. “幂函数”教学设计
5. 体现函数的研究方法 发展学生的核心素养

教学研究

1. 指向数学核心素养的任务设计
2. 指向“四个理解”的函数单调性教学设计研究

教学札记

1. 接纳理解重于训练运用
2. 突出概念结构设计 培育数学抽象素养

课例评介

1. 让数学思维自然生长
2. 创设深度学习情境 培养数学核心素养

试题研究

1. 高考试题中直观想象素养的水平层次分析
2. 从一道高考题谈运算素养的培养
3. 重视结构不良新题型 培养数学思维灵活性

编读往来

1. 中国人民大学《复印报刊资料·高中数学教与学》全文转载或索引我刊2019年文章统计