数学核心素养解读

1. 数学核心素养在初中阶段的主要表现之五：推理能力

教学研究

1. 基于数学抽象素养培养的初中函数概念教学
2. 在数学实验中促进“做”与“思”的融合
   ——以数学实验课“翻牌游戏”为例
3. 利用概念图评价学生对数学概念的理解
4. 例谈挖掘数学活动的育人价值

教学设计

1. 挖掘概念内涵 发展空间观念
   ——“全等三角形”概念课的教学及反思
2. 基于“教育目标分类学”原理的目标、教学、测评整体设计
3. 一般观念引领下的“圆周角”教学设计

课例评介

1. 基于认知关联教学 提升数学思维品质
   ——以“角”的教学为例
2. 一则“加权平均数”教学案例的评析

解题研究

1. 基于“三个理解”的“一题一课”设计与思考
   ——以“二次函数的最值问题”为例