备课参考

1. 基于“学习任务群”的“类”背景下聚焦单篇教学“点”
2. 由“教课文”到“教语文”的理性回归
3. “三读两做”话阅读
   ——中考记叙文阅读复习简析
4. 丹心炽燃 星火不灭
   ——《丹柯》教学设计
5. 浅析说明文教学与审美教育的融合
   ——以《苏州园林》为例
6. 《最后一课》教学设计与思考
7. 如何优化学生的情感成长
   ——以《我的老师》一文的情感教学为例
8. 谈初中散文纵深化教学的方法
   ——以《从百草园到三味书屋》为例
9. 有效让学，激活语文课堂
   ——以《壶口瀑布》教学为例

课堂教学

1. 我的“绿色”语文课堂
2. 环节巧“调理” 思维多“共振”
   ——初中语文课堂的实践性思考
3. 语文意识：真实语文课堂的“灵魂”
4. 让学生的思维不再缺席
5. 基于逆向设计理念的主题单元整合教学
6. 刍议启发式教学的课堂实施路径
7. 课堂教学语言艺术浅析

文言文教学

1. 改题解文
   ——以《湖心亭看雪》为例
2. 旁敲侧击法切入古诗词教学
3. 微课在高中语文课堂中的有效应用
   ——以《兰亭集序》为例

作文教学

1. “抓住特征描写景物”教学设计及思考
2. “游”出来的作文
3. 循序渐进指导材料作文写作
4. 个性化作文教学实施路径剖析

阅读教学

1. 名著导读教学反思
2. 名著阅读教学探析
3. 重阅读 养品性
   ——论初中语文的个性化阅读教学
4. 提高现代文阅读教学实效的几点尝试
5. 新课标下阅读教学的优化方式
6. 创新教学模式 开展主题阅读
7. 谈初中语文课内外阅读教学的有机结合
8. 多渠道提升阅读教学效率
9. 初中语文阅读教学方法探究
10. 核心素养下的阅读教学策略

教学探索

1. 浅析语文教学中教师的宽容
2. 巧借文本，诗意积累
3. 用传统文化润泽学生成长之路
4. 优化课外作业，拓展学生思维