观察思考

1. 于漪阅读教学的思维品质
2. 阅读与写作教学中培养学生创新能力的几点思考

教学视点

1. 以生为主：激趣的语文课堂
2. 读而有法，突显自读功能
3. 初中语文教学阅读与写作模式的有效融合

教研之页

1. 短文长教 浅文深教
2. 指导整本书阅读，培养批判性思维
3. 初中语文群文阅读教学有效实施策略

阅读研究

1. 摭谈叙事学角度下整本书阅读的教学策略
2. 基于提升批判性思维层次的语文阅读教学
3. 初中现代散文阅读三大意识：体验·语言·情境
4. 语文核心素养下的多样化阅读实践研究

教材研讨

1. 登高悲慨寓“急”里，天地莽莽志未熄
2. 初中语文《背影》教学中父爱的解读

课例平台

1. 以“关连”为课眼，体味诗意与理性的交织

教古诗文

1. 厘清身心类型与关系，把握古诗词情感
2. 基于文化传承的文言文教学策略

测试关注

1. 紧扣“三点”，构建原生态文言文教学

说词论句

1. 《记承天寺夜游》中“盖”字注释辨析
2. 例谈“载～载～”的结构类型与具体释义

1. 著作权使用说明