观察思考

1. 融入实践因子优化语文课堂
2. 关于初中语文学习策略优化的思考
3. 字字珠玑益智陶情
4. 若将天地常揣摩妙理终有一日开
5. 让诗歌凭“中国风”歌词的羽翼飞翔

教学视点

1. 建立读写训练的有效教学评价机制
2. 让备课“给力”语文课堂
3. 着眼三点设问实现教学有效互动
4. 微电影中学习微写作
5. 追求生命的语文
6. 文本搭台“语用”唱戏

阅读研究

1. 基于提升学生人文素养的课外阅读质性研究
2. 高语文本阅读教学须涵养“三气”

教古诗文

1. 高中古典诗歌的教学目标之拙见
2. 把握语境：欣赏古代诗词之利器

教材研讨

1. 从《范进中举》中的人物百变看科举制度
2. 《社戏》与世外桃源

教研之页

1. 巧借乡土资源激活职教语文课堂
2. “象喻思维”视阈下的诗歌教学策略
3. 转变创新优化
4. 语文作业也可以这样设计
5. 浅谈职高语文的美读美教
6. 语文教学中文本拓展的有效视角

作文教学

1. 浅谈作文何以“华采若英”、“质朴清新”
2. 巧用教材教写作
3. 从文本出发，逐级学写记叙文
4. 作文中的画面造型语言建构
5. 让经典美文为学生写作铺路搭桥
6. 规范的议论文写作五步训练序列初探
7. 突出“三性”回归写作教学主体

说词论句

1. “基本”与“基本上”是否等同

教材建设

1. “提示语”存在的问题及修改建议