名家访谈

1. 当前中小学语文课程定位及教学评价的几个问题

文本·解读

1. 文本改造：提升言语智慧的一种路径
2. 从选文版本、文本缝隙到创作意图

教材

1. 群像的隐落：论人教版高中语文教材中的性别缺位
2. 课文《装在套子里的人》：小说文体特征的弱化
3. 《伤逝》《寒夜》爱情悲剧性的比较
4. 浅议《逍遥游》总论部分的结构
5. 简单问题背后的深情
6. “昔日之我”与“当下之我”

课堂·教学

1. 立德树人：让美学走进语文
2. 由“蔡桓公因何而死”说开去
3. 思辨阅读教学策略举隅
4. 浅谈初中语文教学内容确定的几个常用策略
5. 促进国家课程校本化的实践与思考
6. 高中语文预学作业设计的有效性探析
7. 综合性学习教学实践中的追问及深思
8. 三“读”品三“异”
9. 浅谈古典诗词教学中“由象入境”的途径
10. 文言文备课的三个视角
11. 语文课堂“三模块”教学模式下的教学对策

名师手记

1. 《琵琶行（并序）》备教手记

教材钩沉

1. 1958—1965年的中学语文教科书

语文新锐

1. 论文言文教学内容的取舍
2. 那束不可忽视的鲜花

写作

1. 巧设时评“微写作”，打开议论分析之门
2. 教师“四个随便”学生越练越笨
3. 关于高中读写课程开发的几点思考

名师工作室

1. 洪镇涛语文教育思想对我国语文教育的贡献
2. 站在讲台上 我就是语文

语言

1. “吾与女弗如也”考释

考试

1. 2017年高考现代文阅读分析及2018年高考指导
2. 补写句子题题型分析和答题技巧
3. 2017年高考作文素材运用新气象

案例

1. 《关于诗的境界的几种分别》课例
2. 倡导“师生共生”的《庖丁解牛》阅读教学设计

博硕论坛

1. 基于学本课堂的文言文批注阅读教学行动研究

撷英

1. 让“红与黑的博弈”更具文化色彩
2. 倾听：不能再被忽视的语文素养
3. 也谈“独上兰舟”中的“兰舟”