卷首

1. 走进幼儿的绘画世界

研究与探索

1. “活教育”理念下的课程实践探索*
2. 年级组支持班本化主题活动开展的实践与思考
   ——以中班“蔬菜朋友”主题活动为例
3. 班本化主题活动的开展
   ——以大班“我们的鹤琴爷爷”主题活动为例
4. 让幼儿园课程『活』起来

图说

1. 孩子，你画了什么？

交互平台

1. 互动话题：家园沟通需要“较真”吗？
2. 是沟通还是说服
3. 家园沟通的“三不”原则
4. 平等·双向·共识
   ——基于沟通本质的家园共育
5. ■观点摘编

放眼世界（OMEP 中国委员会专版）

1. 儿童与城市
   ——来自瑞吉欧教育实践的启示

活动方案

1. 我永远爱你（大班）
2. 蔬菜“肚子”的秘密（中班）

教育经验

1. 幼儿探究活动中的教师支持策略
   ——以中班“保卫菜地行动”活动为例
2. 椅子迷宫

专业成长

1. 帮助教师提升带班能力
2. 返璞归真 落地有声

教养笔记

1. 学会放手
2. 符号的秘密

1. 国外幼儿园环境设计