目录
- 写作，伴着阅读一起走
- 微写作：言语技能和言语生命的高度融合
—— 我的作文教学主张 - 倡导多元化文体写作
—— 新课标与初中新教材写作板块的对接暨『写作要有文体感』研讨 - 语言与表达
- 在情境中共同体验写作过程
——黄厚江《写出特别之处背后的故事》课例研习 - 美的发现
—— 学习抒情 - 有效作文教学的“三境”
- 划分，要有统一的标准
——“高考作文逻辑思维应试”系列讲座之八 - 小作文，小而不小
- 以细节和画面凸显文体特征
—— 一篇记叙文的升格启示 - 本期聚焦：丁卫军名师工作室
- 初中语文写作教学的有效性分析
- 个性教学，提高实效
—— 浅谈作文的个性化教学 - 唤醒“冬眠”的作文教学
- 江风水韵竞风流
——观察和描写景物特点写作指导 - 寻求选材“新”境界
—— 以温暖题材为例 - 教师的选材指导要多一些感性
—— 浅谈『对话』理念下的作文选材指导
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