学语文
搜索
学语文
2018年6期
浏览往期
订阅
目录
专论平台
传播语文美学中的正能量
文本解谈：核心素养与关键能力
高中语文教育要关注‘文化复兴”的风向标
如何进行“文学阅读与写作”“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”学习任务群教学
《苦恼》与《祝福》比较阅读教学设计
求同析异 探因寻果
——以《苦恼》和《祝福》比较阅读为例
《拿来主义》教学设计
思辨·批判·发现
——以《拿来主义》教学为例
《就任北京大学校长之演说》教学设计
在阅读与交流活动中学会演讲
——以《就任北京大学校长之演说》为例
图式视域下的阅读教学
课堂教学何以体现‘语文味”
备课网页
《曹刿论战》教学设计
《作为生物的社会》教学设计
《得道多助，失道寡助》教学设计
《水龙吟·登建康赏心亭》教学实录
《老王》的“戏剧性”
朱自清散文《绿》的抒情途径
例谈部编教材下初中语文课堂上的表演
中学语文教育应提高学生辨别文化糟粕的能力
浅谈有效性语文课堂的建构
考试园地
新材料作文写作中的常见问题与破解方法
高考作文“繁例”运用例析
2018年高考语文全国卷Ⅰ文言文试题分析及备考建议
高考成语题备考策略探析
读写频道
李清照《醉花阴》写作背景探究
从三篇古文看古人的劝说艺术
鲁迅如何订正误笔、误译
高一议论文写作教学策略探究
利用微信平台优化作文教学
拓宽写作视野，学习“写得充实”
汉语广角
“庆祝国庆”,,说法欠妥
“名词作状语”与“词类活用”关系辨析
不是主语缺失，而是主谓短语充当了主语
王力《古代汉语》教材释疑一则
“谁不是一边X,一边Y”流行构式的认知解读
浅议汉语中的性别歧视
