目录
研究探索
教材教法
- 基于“爱”渗透的群文阅读教学
- 关键词：阅读教学的金钥匙
- 巧妙设计教学主线构建优质高效课堂
- 阅读教学中创设情境策略谈
- 让阅读课因对话而精彩
- 探微“动情式”习作批语
- 巧施“魔法”轻松写话
- 习作教学应坚守儿童视角
- 让幼小衔接识字教学“水到渠成”
- 打好写字教学的底色
- 《望月》文本细读与教学构想
- 《春笋》文本解读
- 《狐假虎威》文本解读
- 谈融入成语的教学方法
- 五种途径，提升学生语用能力
- 思维导图的教学实践与思考
- 为学生语用能力的发展奠基
——以《石榴》教学为例 - 发掘文本中『趣味因子』的途径潘
- 质疑虽好，但不能贪多
——从几则导入案例谈起 - 谈多媒体课件在教学中的合理运
- 生本课堂下的语用教学
- 巧妙引导“略”中求“精”
- 课堂教学中说话能力的培养方法
- 怎样有效指导低年级学生预习
教海拾贝