特别访谈

1. 做足最好，找寻幸福的教育生活

教学主张

1. “简”“丰”融和，构筑语文有效课堂
2. 挖掘“润智”核心价值，展现语文教学特色
3. 三路并进，让习作教学落地生根

教学策略

1. 课外阅读课内教的实施策略
2. 《城南旧事》整本书主题阅读策略
3. 开拓习作素材的实施策略

观课议课

1. 基于流程、活动、目标三个维度把控课堂教学

教学实录

1. 《荷叶圆圆》（第二课时）教学实录及评析
2. 《别饿坏了那匹马》教学实录及评析
3. 《中国国际救援队，真棒！》教学实录及评析
4. 《搭船的鸟》教学实录及评析

教学设计

1. 多维识钓，探究垂钓的魅力
2. 《杨氏之子》教学设计
3. 范文引领 巧悟表达

教法例谈

1. 五步推进，让生本阅读课堂焕发生命活力
2. 泪落心河皆成雨 梅生故土情难寄
3. 让“友谊”在对话中焕发生命的活力

专家评述

1. 研究因“润智”而精彩
2. 作文因“润智”而生辉

同行言说

1. 生命因课堂而精彩

成长之路

1. 读书伴我成长

教学叙事

1. 在阅读中找寻幸福

读有所感

1. 读《人性的弱点》给我的教育启示
2. 品读《行者》，感受教师成长的秘诀

卷首语

1. 未曾预想的发现

师徒情深

1. 我眼中的王丰老师