小学语文教学·会刊
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2019年6期
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卷首语
不能分享，便是惩罚
前沿
再向前走一步
复述在统编教材中的教学定位与进阶
学习科学与儿童情境学习
情境教学：指向语文核心素养的操作性范本
儿童阅读课程化：李吉林老师的开创性贡献
读李吉林《情境教育三部曲》有感
《情境教育三部曲》观点摘编
我，长不大的儿童
教学
《“乡愁”组诗》教学及评析
“亻”变的“儿、几、尸”旁
“被颠倒的习作”可以颠倒过来吗
《祖先的摇篮》（统编本二下）教学设计
《童年的水墨画》（统编本三下）第二课时教学设计
《海底世界》（统编本三下）教学设计
《方帽子店》（统编本三下）教学设计
《漏》（统编本三下）教学设计
《扁鹊治病》（人教版四下）教学设计及评析
“我的成长册”（苏教版六下）教学设计及评析
教研
基于群读的项目习作实践研究
“主问题教学”的优化与改进
复述创新，不仅仅是单轨道
用绘画和音乐助力小学古诗教学
创意学写作：探寻一课一招一得的有效路径
紧扣教材内容 注重考查能力
集萃
我与音乐之缘
她是老付，会“拆书”的老付
