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校长论坛
科学探究
- 多媒体课件在小学数学课堂教学中的运用策略
- 信息技术为数学课添砖加瓦
- 小学科学教学中迷思概念的转换策略
- 幼儿园科学探索活动的实施策略
- 提高小学科学实验数据真实性的运用策略
- 探究材料的科学性、思维性、启发性、趣味性、典型性
- 把握“三要点”，有效开展幼儿科学探究活动
- 如何利用多媒体上好科学实验课
- 实验室管理的探讨
- 合作学习在小学科学教学中的研究
- 小学信息技术教学中学生自主学习能力培养的策略
- 玩转生活小科学
- 让学生成为科学求证的主人
- 科学教学中学生科学思维的培养
- 小学科学实验教学探微
- 科学课中提高学生基础学力的策略研究
- 优化探究策略 提高探究效率
- 科学素质培养在小学科学教学中的探讨
- 构建趣味信息技术教学课堂
- 信息技术课堂的互动教学
- 注重科学实验课堂教学 培养学生动手操作能力
- 小学科学教学中的实验设计
- 扫除科学探究道路上的拦路石
- 多媒体，想说爱你不容易
- 利用多媒体技术提高小学数学课堂教学有效性
- 妙用多媒体，体现语文课堂之美
- 微课在小组活动准备阶段方法指导的策略研究
- 立足科学课堂提高教学实效
- 科研总动员 快乐小专题
- 科学之船从这里起航
- 如何提高信息技术课教学效益
- 有效开展幼儿园“做中学”科学教育活动
- 信息技术如何深入学生生活
发展渗透
教学研究
课程探讨
- 感知 训练 体会
- 注重内容强化成效
- 尊重独特体验，构建和谐课堂
- 小学数感培养的策略与方法
- 小学科学课程评价例谈
- 旁征博引 进入角色 招式应对
- 科学课教学的放得开和收得拢
- 浅谈《两位数乘两位数的估算》教学的有用性
- 联系课文 创设情境 联系生活
- 小学数学教材中“解决问题的策略”探讨
- 课堂因互动而精彩
- 课内外有效整合策略谈
- 生本理念在小学心理健康教育过程中的运用
- 浅析游戏教学法对小学数学课堂教学的应用
- 教学反思
- 小学数学教学生活化之我见
- 以“兴趣”为支点保证学习高效率
- 有效“互动”生成课堂智慧
- 数学课堂教学中的有效探究
- 活用比较，让小学数学课堂更有实效性
- 焕发着生命活力的课堂教学
- 如何巧妙运用思维导图
- 提高教学有效性的策略
- 培养合作技能 提高小组学习的有效性
- 如何构建小学数学优质课堂
- 小学数学课堂练习有效性的实践研究
- 积累 激发 创新
- 小学数学课堂环境与学习成果的关系
- 选择材料? 提高水平 给予鼓励
学科支持
- 提高表现、观察、创造能力
- 课堂中的情感教育
- 学习实践提高能力
- 共尝“男生女生”这道菜
- 小学综合实践活动课程常态化实施策略
- “心灵闪动”的有效运用
- 精准备 巧运用
- 妙用“三变”提高估算技能
- 营造氛围 注重渗透 家校合作
- 小议资料收集的“缺乏”
- 小学数学作业批改策略
- 课堂巡视无小事 巧妙运用显高效
- 有效指导小学生撰写数学日记
- 提高小学图书管理效率的方法和途径
- 三维目标实现途径探索
- 培养学生探索能力的几点尝试
- 经历过程 积累数学活动经验
- 加深理解体会意境
- 言传身教培养意识
- 凸显文化 激活生命 深挖内涵
- “新基础教育”让我直面“人”的教育
- 灵活方式创新方法
- 回归生活：心理课的现实呼唤和理性追求
- 转变观念 立足课堂 以教促学
- 构建幸福课堂教学模式
- 理解数学概念的有效路径
- 一起玩戏剧
学前教海
学生素质