名师工作坊

1. 小学数学跨学科教学的逻辑前提、基本特征及实施策略
2. 跨学科作业设计的三重境界：从“同在”到“通融”
3. 基于微项目的跨学科作业的价值向度与实践理路
4. 指向思维发展的小学数学跨学科作业设计
5. 从中观角度谈跨学科主题学习

专题论析

1. 小学数学“嵌入式微项目学习”的设计与实施
2. 聚焦表现性评价 深推项目化学习
3. 小学数学教师项目化教学现状调查及启示
4. 无纸化测评：核心素养视角下新型测评方式

教研引领

1. 基于学生现实的小学数学综合与实践主题活动设计的思考
2. 基于测试分析推进区域校本研训转型的实证研究
3. 计数棒：算理与算法有效融合的实践研究

教例剖析

1. 基于操作体验 发展空间观念
2. 结构化视域下“图形的旋转”教学探究
3. 大概念统整下小学数学项目化作业的设计路径研究
4. 儿童为本，逻辑为纲，材料为桥，思维为翼
5. 借助数据力量，渗透课程思政
6. 建大问题情境，促进实践体验
7. 基于“有效失败”促进学生创新能力发展的实践探索

教学实践

1. 小初衔接数学核心素养的培养策略
2. 基于生活教育理念，打造数学魅力课堂
3. “生本”视角下小学数学“以学定教”的策略探究
4. 以问引辩：指向真实学习的课堂“辩学”设计与实践

教法探讨

1. 深度学习视域下小学数学课堂对话方法研究
2. 小学数学阅读现状分析与培养策略探究
3. 信息化背景下的小学数学计算教学策略研究
4. “双减”政策背景下小学数学“四精准”教学策略研究