名师工作坊

1. 巧用数学图示 助力几何直观
2. 小学数学“图示”作业设计策略

教研引领

1. 小学数学长周期作业的设计与实施
2. 精创模型建构策略 强化模型意识培养
3. 单元整体分析下的前置性探究作业优化设计策略
4. 小学生数学学习偏差认知归因及教学对策
5. 从“教材重构”到“活动重建”
6. 问题解决视角下的应用题审题策略
7. 生本课堂下前置性学习研究

教例剖析

1. 在测量活动中发展学生的量感
2. 小学数学课堂学具有效操作的实践与思考
3. 深化“新常规” 彰显“深思维”
4. 题组统整，结构建模，渗透方程思想
5. 以“领学”为助力，在数学实验中探寻学生的已知与未知
6. 问题驱动：让学习深度发生
7. “混合运算与简便计算”专项测验与反思对策
8. 理法交融 思维升级
9. 回溯本源 驳倒反例
10. 同一教学内容的多版本教材的比较分析与教学建议
11. 数学写作融入课堂教学的实践与分析

教学实践

1. 在教学中如何用好教材
2. 数学课堂问题链设计的三个维度：精准　深度　长远
3. 培养学生数感的策略探究
4. 多元策略 丰富体验 发展数感

能力培养

1. 规范 理解 转化 建构
2. 培养空间观念 提升核心素养
3. 在小学数学教学中培养学生量感之我见

教法探讨

1. 优化作业管理 实现学科育人
2. 以平均数的教学为例谈“变教为学”
3. 高段课堂教学中的提问技巧与策略
4. 关于课堂中的师生互动思考