小学教学研究
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2020年10期
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目录
卷首语
有志育人?不惑前行
学科视角
教学评价的研究
研制生态作文教学评价标准的思考与实践
“诊断反馈”式课堂教学评价的功能定位与模型建构
基于SOLO分类理论的数学学习评价
思维留痕，于过程中看学生的“数学思考”水平
小学数学“解决问题”能力测评实证研究
语文
关于深度学习的几个经典案例
活用教材，绘声绘色
主题阅读：“撬动”传统课堂教学变革的支点
从“死胡同”到“柳暗花明”的转身
阅读后花园?链接课内外
同一中心主题阅读拓展提升学生语用能力的策略探究
佳句径向课文寻
美育构筑生命化的古诗词教学课堂
阅读思辨：让思维走向深刻
传统文化视域下的全科阅读的探索与实践
比较阅读，有效提升学生的思维品质
统编版语文教材高学段语文群文阅读路径探微
构建生活“支架”，实施有效教学
数学
概念的定义、理解与应用
循序渐进中掌握
让思维之花在“比较”中绽放
让分数的再认识向深处漫溯
数学实验微型学习资源设计研究
用童话点燃数学与人文的光芒
“顺”势而为，“破”而后立，让学习真正发生！
让思维在儿童的指尖跳跃
其他
灵活的“五学”在数学课堂中的应用
英语Story time预习作业的常见问题及改进策略
基于提升思维品质的英语绘本阅读教学问题设计策略
组织卷入式校本教研，促进教师专业成长
