小学教学研究
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2017年7期
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卷首语
课堂教学应多一些民主自由的空气
课堂教学模式的研究
构建培养学生核心素养的教学新模式
基于APOS理论下的小学数学概念教学模式
一对一数字化学习：促进小学英语教与学方式的变革
语文
想象文，是一种“仿真练习”
语文是一门实践性课程
缩句和扩句教学价值及实践运用探析
“借口”中的突破
让语文教学从“碎片化”走向“结构化”
从言语思维走向言语智慧
别样的话题，不一样的精彩
数学
以“视点结构教学”提高小学生数学解决问题的能力
巧设数学活动，让学生的学习变得丰盈而有张力
构建知识网络 促进数学理解
基于“活动”为了“经验”
基于多元表征的极限感知
数学课堂中学生形象思维的追问与实践
让“图形”说话
一节口算研究课引发的思考
支点：撬起数学与手工“结缘”的教学精彩
学生还需要学四类十一种应用题吗
拒绝“一次性”数学作业
关注备学，让练习课精彩纷呈
其他
小学英语趣味作业设计例谈
小学品德学科长课程的路径设计
小学英语课堂教学中的人文教育误区与对策
一节有人情味儿的英语课
基于文化素养的小学英语语言能力的提升
花样菜系我做主
“故事线”统整下的小学五年级综合板块教学
小学英语写作教学的实践与思考
《课堂的革命》
