小学教学研究
搜索
小学教学研究
2009年5期
浏览往期
订阅
目录
卷首语
谦让的好处
语文
依托教材优势 习出无限精彩
关注“三缺”问题提高阅读课习作片段训练实效
《宋庆龄故居的樟树》教学设计
《清澈的湖水》词句教学片段赏析
母爱深深 声声有情
“生本化”作文：拨生命弦 涌表达泉
语文课堂动态生成资源的妙用
指导学生积累材料 提高写作能力
以文本为源 构建三种课堂
《教室里的故事》课堂实录与评析
谈习作教学的“米袋子”工程
《丑小鸭》教学设计与评析
作文“绿色评语”七式
由“听到什么声音”说起
交流平台，应该怎么教
从策略性知识的特点谈解决问题策略的教学
数学
浅谈新课程小学数学“问题解决”中的问题设计
匡正“解决问题”中的问题
引导学生反思 促进有效学习
“解决问题的策略：画图”教学设计
“两位数加一位数和整十数”教学实录及反思
关于人教版小学数学新教材中几个名词的探讨
对苏教版国标本小学数学教材的一点思考
小学数学文化教学价值与实施策略
以数学学困生为视角思考当前数学试卷的命题
其他
思品课教学如何体现“生活性、活动性、开放性”
让课程资源为品德课堂打开明亮的窗扉
小学高段呼唤交流式课堂评价
携着“爱”走近学生
态度决定一切
浅谈学前教育中阅读能力的培养
美术课后的反思
关注班级体育后进生
