怀念张奠宙专辑

1. 我与“快乐老人”的忘年交
   ——记与张奠宙先生的书信往来
2. 怀念先生
3. 与张奠宙先生的两件事
4. 师恩难忘，丰碑不朽
   ——追忆数学教育家张奠宙先生
5. 沉痛悼念我的导师张奠宙先生

外国课程改革研究专辑（下）

1. 韩国数学核心力量和中国数学核心素养的比较与启示
2. 以色列K-12数学教育概况

好书酷网

1. 《做一个讲道理的数学教师》简介

课题研究

1. 把握“认数”的核心，培养数感及抽象能力
   ——例谈“小数的认识”单元分析与设计
2. 深耕数学活动，孕育核心素养
   ——对基于深度学习的小学课堂数学活动的认识与思考

教学一得

1. 以“问”促“思”，关注本质
2. 方程，是能“找”出来的
3. 师生辩学，巧破难点

研究性学习

1. 『一亿有多大』主题性研究初探

齐华课堂

1. “正方形中的 圆”教学实录
2. 握“改变”利器，破“路径依赖”
   ——观张齐华老师执教的“正方形中的圆”一课有感

感悟名师

1. 让儿童在问题情境中建构概念
   ——以“倍的认识”为例
2. 素养导向下的深度教学
   ——“路程、时间与速度”教学案例与思考

教育文摘

1. 芬兰：设立国家级数学与科学教育项目
2. 日本：电子教科书的合法性得到承认
3. 不屑写论文的老师不是好老师

专家评课

1. 以学习者的视角设计数学活动
   ——“展开与折叠”教学设计与思考

案例与反思

1. 问题引领，让学习真正发生
   ——以“方向和位置”为例
2. 聚焦小数意义理解的策略探索
   ——“小数的意义（一）”教学实践与反思
3. 碰撞 顿悟 升华
   ——“图形的旋转”教学及思考

课堂门诊

1. 学生的审题能力为什么那么弱
   ——“分段计费”一课观课反思

人物聚焦

1. 遇见数学陌上花开
2. 依托思维导图引导简算复习
   ——“简便运算的整理和复习”的教学实践与思考

信息与动态

1. 欢迎预订2019年“新课程新理念复习与评价专号”

写作辅导

1. 走出“好文笔”的误区
   ——例谈教学写作中“好文笔”的内涵

讨论吧

1. 改进试题，让“提问”更有价值
2. “统计”教学中让学生的提问更具思维价值
3. 创设“小问号”课堂，培养提问能力
4. 2019年第5期“讨论吧”话题：原来有10只鸽子，现在剩下几只？

1. 给儿童“有感”的数学学习