卷首语

1. 如何将语篇教学策略迁移到课标学习过程中

教学新论

1. “学思结合，用创为本”的教学路径探究
   ——小学英语课堂的“意趣”表达

课标解读

1. 新课标背景下小学英语综合实践活动的实施策略

教学策略

1. 基于问题解决的小学高段英语词汇教学策略
2. 小学英语单元教学中结构化知识的建构与运用
3. 整体视域下的小学英语进阶式教学设计策略
   ——以PEP《英语》五（上）Unit 2 My week 为例
4. 结构视域下的英语教学突围
5. 小学英语教学中铸牢中华民族共同体意识的符号策略研究

备课资料

1. Tall 与high 的用法区别
2. 兔年说兔（The Year of Rabbit）
3. 英译家务劳动内容清单
4. 到底该用in 还是at？
5. hand 和它的伙伴们

教法例谈

1. 基于主题意义探究的小学英语课内外融合教学
   ——以译林版《英语》四（上）Unit 7 How much（第四课时）为例
2. 基于字母的Phonics 教学实践与探究
3. 基于单元主 题的一篇 带多篇的小学英语语 篇教学实 践探究
   ——以《新标 准英语》四（上）Module 10 Keep Healthy为例
4. 基于序列化学习目标的单元整体教学

作业设计

1. “进阶式”小学英语单元作业设计与实施
   ——以PEP《英语》六（上）Unit 4 I have a pen pal 为例
2. 单元整体视域下英语实践性作业的立体设计
3. “双减”背景下小学英语写画融合式作业的设计与实践
4. 基于英语学习活动观的小学英语分层作业设计
5. “一境三层”：融合英语学习活动观的作业优化设计
   ——以PEP《英语》四（上）Unit 6 Meet my family! B Read and write 为例
6. 小学英语作业中落实立德树人目标的实践与思考

活动设计

1. 译林版《英语》五（上）综合实践活动设计“Wonderful”Wetlands（1 课时）

教研札记

1. 三年级英语线上教学的探索与实践
2. 基于乐学善学的小学英语线上教学策略研究
3. 新课标背景下小学英语文化意识培养的思路与方法
4. 优化单元整体设计有效实施语音教学