卷首

1. 妥善处理幼儿足球活动与竞技运动的关系

视界

1. 美国学前社会情感学习项目的经验、挑战及启示
2. 史上最难新小班入园季或许是个伪命题

教研

1. “遇见”每一个孩子
2. 重视集体教学活动中每一个独一无二儿童的视角

诊断

1. 可不可以这样过元旦
2. “幼儿园如何过元旦”系列问题背后的思考

话题

1. 是问题，更是契机
2. 分析原因 对症下药
3. 让幼儿在“玩水”中学习
4. 和幼儿一起找答案
5. 班里的“乖乖女”，家里的“小霸王”
6. 娃娃家里可以玩水吗？

专栏·改革路上的安吉游戏

1. 大班游戏案例：树林里的小舞台
2. 在有准备的环境中带着欣赏去支持游戏

课程

1. 情感学园里的幸福游戏
2. 指向幼小衔接能力培养的大班数学活动：一起排队形

管理

1. 幼儿园园长课程领导的特征
2. 一张家长意见征集表

童心

1. “玻璃心”的果果

家园

1. 高知家庭男孩成长记
2. 基于家庭项目式学习的探索实践
3. 建立幼儿园家长教师协会的三策略

专栏·海森高幼儿主动学习

1. 一双高跟鞋的“疗效”

随笔

1. 听，“花开”的声音！
2. 我的一天我做主

启蒙者

1. 神奇的魔术师