学前教育基本理论

1. 可持续发展幼儿教育的背景、进展与启示
2. 幼儿园儿童节庆祝活动中“演”与“玩”的抗争

儿童早期学习与发展

1. 3～6岁儿童无字图画书图像元素阅读发展特点
2. 学前儿童执行功能、家庭社会经济地位与阅读能力的关系

学前儿童家庭与社区教育

1. 幼儿园教师家长关系质量TCS模型建构
2. 母亲教养行为在幼儿气质对执行功能影响中的调节作用

学前教师教育与专业发展

1. 幼儿园教师师德养成的内涵、困境与出路
2. 幼儿园教师直觉思维培养的意义与路径

学前教育课程与教学

1. 幼儿园开展民歌教育的价值与途径
2. 幼儿园渗透式音乐主题课程的建构与实施

幼儿园教科研

1. 重新认识幼儿游戏的综合性特征
2. 学前儿童交往礼仪行为的发展