现代远程教育研究
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2024年5期
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专题聚焦：科学教育
技术时代的科学素养观与科学教育改革
虚拟科学探究学习：内涵、价值与实施框架
理论经纬
何谓与何为：“新师范”的本质与走向
赋能还是制约：智能技术如何影响学生学习自由的实现
职业教育知识观的价值转向：从技术到社会技术系统
学术时空
教育大语言模型的内涵、构建和挑战
人工智能教育立法：基于教育法典的体系化编纂路径
中小学教师数字素养测评问卷的本土化构建
实践研究
融入大概念和单元整体设计理念的信息科技教材设计与开发
沉浸式虚拟现实中加入触觉反馈对学习效果的影响
联通主义学习情境下基于问题解决的学习者角色转换分析
