教育理论研究

1. 中学物理深度学习的研究进展述评

教学与教法

1. 基于素养解构的原始物理问题运用研究
2. 回归真实探究，促进深度学习
   ——以探究“自由落体运动”教学为例
3. 基于U型过程促进高中物理深度学习
   ——以“单摆”教学为例
4. 基于翻转课堂的混合式教学设计与实践
   ——以“交变电流”为例
5. 在物理学科中培养学生科学态度与责任的教学策略及案例
6. 基于三阶测试诊断高中生曲线运动中的迷思概念
7. 基于“主题牵引 问题驱动”的“平抛运动”教学设计

初中园地

1. 比热容概念有效教学探讨
   ——学习心理学视角
2. 初中生解决物理原始问题能力的调查、分析和思考

物理实验

1. 游标卡尺的快速读数与莫尔现象
2. 探究霍尔电压的自制实验仪及其使用
3. 利用智能手机研究二维光栅衍射

问题讨论

1. 不同惯性系下系统机械能守恒相对性问题的再探讨
2. 正确认识动生电磁感应现象中的功能关系成立的参考系

物理·技术·社会

1. 驻极体口罩中的物理

教师进修园地

1. 物理教师教育类课程作业的设计与实施
   ——以《中学物理课程标准与教材研究》课程为例

高考命题研究

1. 基于高考评价体系下的物理试题特点及对教学启示
   ——以2020年全国卷、北京卷、山东卷试题为例
2. 论出射光线与入射光线平行的充要条件
   ——对2020年7月浙江省物理高考第13题的严格论证
3. 高中物理新教材习题情境化的分析与启示
   ——以2019年人教版高中物理必修系列为例
4. 基于高考评价体系的高中物理试题情境化策略

复习与考试

1. 虚力做功求解“猎犬追上狐狸的时间”
2. 一题多解探骊高中物系相关速度分析
3. 均质细杆在纯滚动圆环内的运动
4. 拓展模型迁移 培养数学应用能力
   ——以一道典型力学题的拓展教学分析
5. 滚轮曲线的等时性证明及其在物理问题中的应用

竞赛园地

1. 建构不同物理模型 提升学科核心素养
   ——以“2020年全国中学生物理竞赛预赛第11题”为例