教育理论研究

1. 目标导向式物理课堂教学设计——基于加涅的学习理论和教学原理
   
2. “结构性拖延法”与“学习效能驱动”解决中学生学业拖延——中学生提高学习效率的策略
   

科学方法教育论坛

1. 高中物理科学方法显性教育的实践研究＊——以高中物理力学部分为例
   
2. 让课堂教学的猜想与假设更加精彩

教材与教法

1. 从“动能定理”谈起——基于“实验：探究功与速度变化的关系”的教材分析
   
2. 关于高中物理问题情境教学创新研究的案例分析
3. 巧设情境，激趣深入——谈情境创设在高中物理课堂教学中的应用
   
4. 从高中物理新教科书实验的编写变化中看新课程理念的体现
5. “活动单导学”方式下物理课堂教学结构优化浅析
6. 思维图形化方法的应用＊——谈高三复习课中“几何光学”的教学设计
   
7. 为学生“深度学习”而设计
8. 关于“时间和空间的相对性”的几个问答
9. 例谈如何突破电学实验教学难点
10. 高中物理教材中几处内容的商榷

初中园地

1. 初中物理实验教学失谐的案例分析及其启示
2. 中考物理试题对科学探究要素考查的研究
3. 粤教沪科版初中物理教材中几处内容的商榷
4. 物理实验教学中不能敷衍学生
5. 对新版9年级物理课本中不当图形的修改建议

物理实验

1. 验证角动量守恒定律的一演示实验方法
2. 巧设实验，提升思维，促进运用——浅析“电感和电容对交变电流的影响”实验设计
   
3. 用数字化实验装置设计“闭合电路的功率问题”教学
4. 电子镇流器工作原理简介
5. 匀速直线运动“研究气泡的运动规律”实验的改进
6. 电阻式传感器物理原理解析

问题讨论

1. 浅谈物体速度的变化对位移是均匀的变速运动
2. 关于大学物理教材中孔雀羽毛色彩变化原因的讨论
3. 麦克斯韦方程组及其边值关系独立性的讨论＊
4. 牛顿第二定律为什么不写成而是F＝ma
5. 一种光的衍射教学演示仪
6. 圆柱形水龙头流出水柱形状的深入探讨＊

教师进修园地

1. 论物理教育反思及其对教师专业发展的实现

物理学家与物理学史

1. 我国核物理学家何泽慧的学术成长历程——纪念何泽慧先生诞辰100周年
   

国外教育

1. 英国A-LEVEL课程中的物理实验教学特点分析与借鉴

高考命题研究

1. 深化能力立意、实现平稳过渡＊
2. 对2014年江苏高考物理实验题的欣赏与启示
3. 2014年高考物理江苏卷第15题的赏析与启示
4. 2014年北约自主招生物理第9题的几种解法
5. 用寻找“最小单元”的方法解答2014年江苏高考第14题

复习与考试

1. 通过习题反思提升学生问题解决能力＊
2. 构建物理模型 表露已知条件 求解物理问题＊