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2020年7期
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精神向度
学习李吉林精神传承发展好情境教育
在小学里“读大学”
——李吉林老师信函侧记
我读李吉林老师的《情境教育精要》
媒体人与名师的情缘
思想意蕴
李吉林：大写的人道主义者
品境悟情 会文润心
——浅谈李吉林语文情境教学思想
情境驱动模式：儿童创造教育的一种新探索
让戈壁油娃在情境教育中自由翱翔
——新疆克拉玛依市第十八小学情境教育随想
芬芳记忆
情永久，境长存
——怀念李吉林老师
永生难忘的最后一课
最美好的遇见
——纪念李吉林老师
在爱儿童中永生
您是一首诗
理念
法治副校长：教育与司法的融合力量
校园欺凌案件中法律责任的合理配置
行动
儿童哲学启蒙：从传统经典中厚积哲学智慧的路径创新
教育的“1+1”是个变数
——德育与智育相融合的实践与思考
“新集体主义教育”的实践路径及保障机制
——以杭州市下城区为例
提升中小学德育建设契合度：现状和对策
专栏
不要轻言教师学养不足
尊重教育也就是尊重自己
意象“芦雪广”
改变日常聚焦，为孩子成长赋能
夏日，情境教育夏花绽放让情境教育的种子在四面八方落地生根
教师，未来教育家
