专家论坛

1. 不忘初心 以“物”为本 以“程”为要

教学改革

1. 剖析方法本质 促进深度学习
2. 例谈探究式学习在高中物理教学中的运用
3. 教学设计要重视学生的错误前概念
4. 迁移理论在物理教学中的应用
5. 加强科学思想方法教育 有效提升学生核心素养

教材研究

1. 科学论证视角下人教版与粤教版高中物理教材对比研究
2. 七版初中物理教材中“滑动摩擦力”内容的比较研究

教学设计

1. 目标导向式《光的偏振》课堂教学设计
2. 基于STEM理念的电容器及其应用教学过程设计

考试研究

1. 注重科学建模 培养科学思维
2. 从“授人以鱼”到“授人以渔”
3. 一道高考选择题的思考与拓展
4. 让学生体会“原汁原味”的高考物理试题

物理实验

1. 多功能可控一体化光学教学仪器的制作及演示
2. 对冲击摆实验装置的再次改进
3. 创新汽油机原理演示仪进行热机有效备课策略
4. “托里拆利实验”的改进

问题讨论

1. 关于电磁感应二次结论Q=|W_安|需要澄清的几个问题
2. 对有阻力时小球上抛的运动图像的分析与探讨
3. 水柱的平抛运动研究

课程资源

1. “辩课” 让深度研课真实发生
2. 依托实验培养学生的科学思维

教师教育

1. 展现思维过程 体现核心素养
2. 例析基于物理核心素养的高中物理诱思探究教学