课程研究

1. 学校课程运行研究之价值探讨
2. 小学教师的分布式课程领导感知
   ——以广州市为例

核心素养培育研究

1. 初中生数学元认知水平常模的建立及其应用案例
   ——以天津市为例
2. 高中生数学逻辑推理能力发展水平调查研究
3. 教材过渡期基于新旧教材整合的教学实践探索
   ——以高中化学必修课程“氯气的性质”为例
4. 高中思政课教学目标素养化设计的问题与对策
5. 理性语文：运用语文知识解决语文实践问题
   ——“新课标”视域下的语文知识运用略谈
6. 初中语文教科书人物性别差异分析及教学策略
7. 高中英语教学中“看”的技能与思维品质的培养

历史教育研究

1. 初中历史制作类活动课的设计理念与实践路径
2. 初中历史项目式学习的价值及实施路径研究
3. 历史课程资源的区域性开发与整合
   ——以珠海为例

地理教育研究

1. 中学教师专业公众号使用意愿的影响因素研究
   ——以地理学科为例
2. 项目式研学旅行的内容选择与实施程序
   ——以峨眉山景区为例
3. 基于海洋意识培养的高中地理主题教学设计

生物教育研究

1. 从NGSS看我国生物学课程的发展
   ——基于对美国NGSS生命科学概念体系的深入解读
2. 高中生物学校本课程单元整体开发的实践研究
   ——以利用“新冠肺炎”为主题开发“传染病与防控”课程为例

教育教学管理

1. 基于证据的基础教育教学改革新走向分析
2. 生涯智慧培育的三度进阶模式及其启示