教材教法研究

1. 微课引路 互动通幽 理解建构
2. 基于“MKT理论”的初中数学教学实践与理解
3. 论初中数学课堂对话的情境性
4. 农村初中“简单教”数学、“简单学”数学教学育人实践探索
5. 初中数学实践与综合应用的实施途径研究

课例分析

1. 辅助线添加策略的探寻
2. 基于“三个理解”的教学设计与立意阐释
3. 参悟课程目标 提升教学实效
4. 思前想后定目标，必要讲授求高效

考试指南

1. 解题研究再深入：教学微设计的实践与思考

教学改革

1. “直接获取式微课资源研究”开题报告
2. 棒棒糖的诱惑
3. 深度教学，催生核心素养落地
4. 数学活动：核心素养培养的催化剂
5. 初中数学智慧课堂的特征及组织策略分析
6. 苏科版初中数学实验手册的教学应用分析

问题探索

1. 学生主体地位的形式分析与实质把握
2. 初中数学课堂教学有效性的研究
3. 谈初中数学与信息技术的整合
4. 初中数学课堂中追问的有效设计与实践
5. 初中数学生成性教学的策略与实践
6. 浅谈初中数学教学的问题与对策
7. 初中数学课堂教学中教师有效语言的探究
8. 设计联想型问题，培养学生联想思维能力

思想方法

1. 再谈初中数学教学中的几何直观
2. 课堂教学渗透数学思想方法的意义与实践策略
3. 帮助初中生理解数形结合思想的课例研究

教学反思

1. 初中数学视角下非理性教学认识的内涵理解
2. 在实验中感悟数学之美
3. 基于继承与发展视角的初中数学核心素养思考
4. 发展四种能力，提升复习质量
5. 行走在有效倾听之下的激励艺术

教学技巧

1. 培养初中生数学探究能力“三部曲”
2. 把握动态生成资源，构建高效数学课堂
3. 小练习 大收益
4. 以错因分析为主线的初中数学习题课教学策略与实践

试题研究

1. 对阅读理解题型的剖析及教学启示