基础与研究

1. 山东省发现噪鹃Eudynamys scolopaceus*
2. 早期文献中所载灵芝之考证*
3. 鲟鱼脊索的解剖结构及其教育教学价值*

生物探秘

1. 动物细胞的多功能细胞器
   ——鞭毛、纤毛和微绒毛（3）

课程·教材改革

1. 生物学核心素养视角下的科学探究

课堂教学设计

1. 让生物学课堂可观、可感、可行
   ——“通过激素的调节”一节的教学

教学专题研究

1. 基于课程标准的初中生命科学实验学习的评价研究
2. 如何通过生物学实验教学帮助学生深度构建概念*

教学实践与交流

1. “探究酵母菌细胞呼吸的方式”一节探究教学尝试
2. 基于“理性思维”的初中生物学探究活动教学策略
   ——以“绿色植物参与生物圈中的水循环”一课为例
3. 利用现代信息技术构建遗传规律的概念模型*
4. 实验活动优化生物学概念构建的研究

实验与技术

1. 极端沙漠干燥炎热环境土壤中耐热和耐辐射菌的分离、培养与鉴定*
2. Autotaxin蛋白修饰性位点的生物信息学预测*
3. “检测生物组织中的还原糖”实验改进与拓展
4. 实验探究“酵母细胞呼吸方式”
5. 制作根尖有丝分裂压片实验方法的改进*
6. “探究pH对过氧化氢酶活性的影响”的实验教学
7. “影响酵母菌细胞呼吸的因素”实验改进
8. 种子在无氧条件下萌发实验的改进与探究
9. “绿叶中色素的提取和分离”实验优化
10. “检验光合作用释放氧气”实验的改进
11. 课堂教学中疟原虫血涂片染色方法的改进*

生物学奥林匹克竞赛

1. 第26届国际生物学奥林匹克竞赛试题理论A-2

其 他

1. 严正声明