课程教学基本理论

1. 教养—素养—能力
   ——对学校教育目的和教育研究的反思*
2. 面向未来：艺术课程重新设计的思辨*
3. 从“离身”到“具身”：道德教育的应然转向*

学习研究与课堂转型

1. 我们真的了解学习毅力吗？：基于扎根理论刻画教师视角的可塑模型研究*
2. 先赋抑或自致：何种因素影响着普通高中学习机会公平？
   ——基于全国11535名高中生的实证研究*

教师教育研究

1. 校长轮岗对义务教育学校发展有影响吗？*
2. 校长变革型领导如何影响中小学教师工作满意度？
   ——情感承诺的中介和情绪智力的调节作用*

国际课程改革前沿

1. PCAP阅读素养评估框架及启示
2. 评价数据驱动的国家课程改革：韩国的经验