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2021年13期
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卷首
“做”出教育的温度
关注
党史融入高中思想政治课的内在逻辑、模式创新及路径探索
——以统编教材《思想政治(必修1)中国特色社会主义》教学为例
开展高中党史教育 破解历史虚无主义
初中道德与法治学科进行党史教育的路径探析
从课内到课外 上好道德与法治学科党史课
小学道德与法治学科教学中如何进行党史教育
基于问题导向的高中历史学科党史教育策略探究
——以“南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路”教学为例
利用红色文化资源 在语文教学中融入党史教育
深植红色基因 润泽纯真童心
——对统编语文教材一至三年级革命传统教育类文本教学的思考
基于学情 关注方法
——以统编语文教材二年级上册《朱德的扁担》为例谈革命传统题材类课文的教学
挖掘民族传统文化元素 助力学生核心素养提升
教苑
质量监测导向下提高数学教学水平的策略
数学素材教学转向的意蕴、路径与逻辑
多措并举:让学生的数学智慧自然生成
——以人教版小学数学教材五年级下册“分数的意义”教学为例
高中物理实验课程建设的思考与实践
深度学习应从深度备课开始
——以北师版数学教材六年级下册“乘法运算律整理与复习”教学为例
试论儿歌在一年级识字教学中的有效应用
小学数学课堂“三段式”教学模式探究
在英语语法教学中培养小学生思维品质的有效策略
有效提升高中学生物理问题意识的策略
开发校本足球课程 丰富足球主题活动
“六位一体”:打造篮球特色校园文化
小学美术质量综合评价视域下的学生创造性思维培养
考试
强化逆向思维训练 精准对接高考地理试题
——基于2020年全国高考文综卷Ⅰ、卷Ⅱ地理试题研究
案例
借助文本资源培养学生的语言能力
——以统编语文教材三年级下册《守株待兔》教学为例
在体积教学中培养学生的量感
——以北师版数学教材六年级下册“圆锥的体积”教学为例
核心素养视域下小学语文教学中对学生语言能力的培养
——以统编语文教材一年级上册《雪地里的小画家》教学为例
朗读悟情 以读促思
——以统编语文教材二年级上册《雾在哪里》教学为例