课外语文·下
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课外语文·下
2014年3期
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语文论坛
语文课,请给繁体字留点时间
以恰当的课堂问题设计为高中语文教学服务
让孩子爱上语文,享受学习的快乐
初中语文课堂导入初探
激活语文识字课堂?优化识字写字教学
探讨对特殊教育语文教学的认识思考及其体会
本色语文:徐徐而行,步步看景
不拘一格,“活”教语文
对话教学在语文课堂教学中的运用
语文教学模式“生活化”的研究和实践
网络语言对小学语文教学的影响及对策研究
《语文课程标准》(2011版)下如何拓宽语文教学空间
关于提高初中生语文整体素质的探讨
让孩子爱上语文课
播下一粒种,收获一份情
通俗小说引入中学语文教学的价值初探
小学语文个性化教学策略研究
让课堂提问在语文教学中焕发异彩
浅析新时期下的初中语文教学
浅谈语文教学常见的三个误区
初中语文朗读教学初探
注重经典美文阅读 培养学生语文素养
论高三语文复习阶段学生创新精神的重建
优化语文教学
在语文教学中塑造健康人格
探析如何分析人物形象
构建富有生命活力的语文课堂
教材教法
从教育时间着手,解决语文教学有效性问题
识字路上?快乐相伴
浅谈提高小学低年级识字教学效率的策略
以“问题”激发兴趣,以“问题”提高质效
谈发展性教学思想在初中语文教学中的渗透
浅谈培养学生对语言的敏感性
提高复习效率的三种方法
浅谈初中生品读能力的培养
初中语文教学方法思考和提升教学效果途径初探
农村小学生口语表达能力的教学实践
浅析初中语文教学中的语感培养
浅谈低年级写话教学
浅谈初中语文古诗词教学
巧用文本细读法?提高初中语文阅读教学
浅谈提高高中语文课堂教学有效性策略
让学生乐写、会写、爱写
抓住“语言”这个牛鼻子
浅谈中学生良好学习习惯的培养
优化预习环节 赢在课前
阅读教学
语文教学目标设置应处理好三对关系
“凤头猪肚豹尾”
高职旅游专业语文口语交际教学策略初探
有效互动让课堂更精彩
浅析在初中语文教学中如何有效运用情境教学法
提高初中语文课堂教学有效性的探究与实践
高中学生自我解读文本能力的培养
农村学困生学习指导策略研究
让识字教学更富有生活情趣
浅谈当前高中语文课堂教学效率问题及对策
城郊初三学生中考字音有效复习应对策略
把课堂还给学生
探寻识字教学新方法
课改研究
有效练笔,张扬个性
抓住生活体验,让习作教学高效
小学语文“单元整组教学”的几点感悟
课内“循规”,课外“放飞”
多元解读?张扬个性
首有凤头,末有豹尾
新课改形势下语文课堂教学的反思
浅谈新课改背景下的语文课堂教学
小学科学课与语文课学科整合的几点做法
谈识字写字教学的有效策略
轻松愉快识字,快乐健康成长
初中语文课堂创造性思维的培养
浅谈语文教学中的小组合作学习
陶行知生活教育课程思想对语文课程改革的启示
信息技术与小学语文整合学生个性化学习模式初探
激发兴趣,拓宽途径,培养能力
信息技术与小学语文教学有效整合
新课标下小学生自主学习能力的探究
积极推进高三学生自主开展研究性专题阅读
浅析多媒体在小学语文教学中的应用
新课程下中学语文课堂教学评价方法初探
浅谈新课改语文课堂中的情感教育
中职语文课堂中有效教学研究
独辟蹊径?注重迁移
师生关系在小学语文课堂教学中的重要性分析
知识可视化在小学语文教学中的应用研究
探究合作学习在小学语文阅读教学中的尝试
小学语文课堂教学中学生创新个性品质的培养
小学语文高效课堂初探
经典诵读与语文教学的融合探究
解析初中语文网络教学的优越性
教案选粹
别样的你,别样的精彩
秋兴八首(其一)的教材解读及教学策略
《孙权劝学》创新教学设计
阅读与作文
浅论提高小学生写作能力的方法
小学语文作文教学难点与对策分析
高中语文阅读教学中情感因素的利用策略
优化阅读教学,提高学生语文素养
探究初中语文生活化阅读写作
农村初中语文课外阅读存在的问题及对策研究
高中语文阅读教学有效性探讨
做儿童课外阅读的奠基人
浅谈新课标高考背景下高中议论文作文教法创新
让阅读成为孩子们的渴望
初中语文材料作文的高效写作方式探究
从阅读和生活入手?提高学生写作水平
如何培养学生的阅读兴趣
探析指导学生进行课外阅读的方法
下水方识水深浅
精心创设阅读话题,引领有效语文课堂
高职学生课外阅读现状及引导策略
如何判析作文命题中“材料”的功用
强化训练,拓展课外阅读,铺好语文备考之路
从师生交流的平台看中学作文批改新思路
指导学生“写什么”贵在求真
践行“生活化作文”理论,让学生摆脱写作困扰
中学生课外名著阅读现状及困境探因
关于在中学作文教学中培养学生自能作文的能力
亟待更新的初中名著阅读指导观念
针对高中语文作文教学实用性和创新性的思考
情境:提高小学生写作能力的良方
文似看山不喜平
高中语文阅读的几种方法
新形势下的作文教学
浅谈初中语文阅读教学
寻找阅读生长点,提升学生的语文素养
浅议中学语文教学中课外阅读教学与写作的有效结合
语文经典阅读的重要性
小学低段作文的有效教学方法
散文阅读例谈
单元主题群文阅读助力小初衔接
语文阅读教学模型浅析
让阅读慢慢渗透
评价,让学生爱上写读后感
汉语研究
《西游记》的精神文化内涵
江湖诗派与南宋后期诗的俗化
浅析汉语新词构造中的词缀化倾向
学生如何传承韩信文化
中、英、西语基数词读与写比较
巧学汉字
初探《儒林外史》绝妙的讽刺艺术
少读《三国》也精彩
文言虚词四题
冷热交错中的情感表达
浅谈《荷花淀》的语言艺术
教学随笔
在微感动中前行
舍得花时间,多练才能善写
披诗入文,任是无情也动人
素质教育
浅析多媒体优化小学语文教学措施
打破学科壁垒,构建立体式、开放式语文教学体系
激发正能量培养小学生良好习惯
浅谈语文教学中的人文教育
试析影视资源在小学语文教学中的有效运用
徜徉诗意唐朝,提升综合素养
赏识让孩子进步
让识字教学走入高效
试论小学生语文自学能力的培养
寓教于乐的识字教学
点亮爱的心灯
依托地方特色资源,激发学生创作灵感
让中学语文教学更“雅致”
把美的情感带进中学语文课堂
现代教育技术手段在学生管理中的实效性探讨
高中古典诗词教学中的“人”“文”思想渗透
伴 乐 入 诗
她为何如此忧郁?
浅析语文教学中各类体裁文章的情感挖掘
学生的智慧让课堂灵动
治校方略
骨干教师引领,促进青年教师专业成长
中小学学校教育管理系统论
论影响我国城乡教育公平的二元因素
德育与党建
德育教育基础上职业生涯规划的创新与发展
润物细无声
浅谈如何在语文教学中实施情感教育
浅析情感教育在小学语文教学中的渗透
初中语文教学呼唤加强人文性教育
用“心”酿雨露?滋润学生心
让学生在活动中健康成长