1. 语文，事关社会建设

本刊特稿

1. 新高考背景下的数学教学散思
2. “读写结合”在于个人感悟
3. 认可有趣和重要：化学可以这样学

独家策划

1. 任务驱动学习的课堂应设计有张力的情境和任务
2. 任务驱动学习的课堂不可缺失“语文味”
3. 任务驱动学习的课堂不妨以评价为先导
4. 任务驱动学习的课堂评判：从预设与生成的角度
5. 任务驱动学习的课堂评判：从学习过程推进的角度

课程改革

1. 影响数学课改的十句名言
2. 运用内容分析法：革命文化融入高中诗歌教学探索

学科教育

1. “微项目式学习”在初中数学复习课中的运用探微
2. 围绕话题，聚焦主题
3. 指向“学习力提升”的初中数学“分时段课堂”
4. 高中英语文学作品教学：价值与实施
5. 高中生物大单元教学的情境创设
6. 思政教材中《相关链接》内容的教学使用
7. 思政议题式教学“四要素”

教材教法

1. 基于助学案的文言文教学
2. 整合教材，变式练习
3. 时政专题复习：以“活动”的方式
4. 对初中历史教材中一幅示意图的研究
5. 以创意实验提升化学复习课效能

评价研究

1. 基于素养立意命制高中物理学业水平测试题