教育研究与评论
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2023年4期
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讲堂
从“大智慧”看数学教育
教学有道，教研无涯
关注
戏剧教学的打开方式
“伟大的戏剧在继续”
我们这样“做戏剧”
课本剧表演：戏剧教学的一种呈现
论衡
新课标“综合与实践”内容分析及教学启示
《新数学》中的数字化资源分析
论儿童智慧及其生发
比喻与物理教学
地市级教师发展机构的建设和发展
教学学术共同体研究述评
公开课教学突发事件的审视与处置
语文课程中的革命传统教育
高中社团课程与职业生涯规划
“助推式德育”的内涵与实施
情境
标新立异，还须自圆其说
唤醒沉睡的记忆
教研论文：从写作到发表
教育惩戒的几种方法
多元支点，撬动整本书阅读
指向“每一个”的课例研究
玩转“课间10分钟”
做幸福的事，就不会觉得难
集团化办学的“134工程”
视野
阅读的认知维度
让故事润泽儿童的精神世界
语丝
情境不是孤立的存在
积极地拥抱，冷静地思考
