教育研究与评论
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2020年3期
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讲堂
学生的“思”与教师的“引”
关注
诗教融入语文课堂：问题、价值与方式
重建理解：基于诗教的源流与内涵
浸润与体验：诗教课程建设的基本逻辑
诗教：从课堂走向课程
提升诗教品质，促进儿童生命成长
指向“感性智慧”，搭建“创美支架”
论衡
后疫情时期学生复学学业适应调查报告
鲁迅《好的故事》及相关分析
一起学习：苏格兰家庭教育政策解读
“经历语文”：在经历中回归教育的本真
家校共育，成就幸福人生
以“尚真家教”课程引领家庭教育
情境
数学给我的影响
从失败中创造：我的“学共九式”
阅兵之美，回味绵长
一张A4纸的“未来”
人物
低年级语文教学中的听说训练
严实活乐，以实见长
拜访顾家漳老师
给老师的一封信
视野
中国教育变了吗？
教师沟通能力的提升进路
迈向卓越，你需要这本成长指南
语丝
一言难尽公开课
青春值得
请珍视你的文字
儿童学习的“柔以时升”
