特别关注

1. 数学“结构化”教学设计的实践与思考*
   ——以《二元一次方程组》为例
2. 协同教学：提升大中小学思政课一体化教学实效的有效路径

专题聚焦

1. ●跨学科教学●
2. 跨学科：数学思想方法融入高中地理教学的研究
3. 基于“教、学、评”一体化的跨学科融合教学探究
   ——以“分子的手性”为例
4. 信息技术与通用技术跨学科融合教学设计探究*
   ——以“控制系统”相关内容的教学为例

课改前沿

1. 目标引领、素养导向下的高中物理讲评课教学模式探究
2. 指向思维发展的初中数学学习任务设置探究*
   ——以实例“编制·评价·拓展”序列化任务为例

实践创新

1. 历史概念动态解读路径探究
   ——以“三省六部制”为例
2. 解构“迷思概念” 建构科学概念
   ——以《摩擦力》的教学为例
3. 三元探究式教学：概念深度理解的有效路径
   ——以“电解质和电离概念”为例

教学探微

1. 初中道德与法治议题式教学探究
   ——以《坚持国家利益至上》为例
2. 巧用汉字源流“杠杆” 助力传统文化研习
   ——以统编版高中《语文》选择性必修下册第三单元为例
3. 关联课文插图 引导教学生成
   ——以《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》为例

备课参考

1. 巧设科学劣构问题 培养学生高阶思维
2. 指向理性思维能力培养的议论文单元整合教学
   ——以统编版初中《语文》九年级上册第二、五单元为例

作业设计

1. 初中语文名著阅读教学作业设计的三个维度
2. 基于学生能力发展的体育融合式作业设计与实施
   ——以“远撑前滚翻”为例

信息广角

1. 《教学月刊·中学版》（教学参考）主要栏目设置