课改前沿

1. 初中《道德与法治》教材解读的四个维度
2. 跨学科项目化学习的设计与实践探微
3. 初中思政课教师队伍建设的现状及对策
   ——以杭州市临安区为例

专题聚焦

1. 议题式教学活动设计的误区规避及对策
   ——以必修1《中国特色社会主义》为例
2. 基于学生主体的思政课议题式教学思考
3. “价值判断与价值选择”议题式教学实录及点评

教学行思

1. 初高中地理衔接教学的现状与策略探析
   ——兼谈浙江省历史与社会学科教学现状
2. 历史与社会学科教学关键问题的落地思考
   ——以“长城——见证中国历史”学材编写为例
3. “从抽象上升到具体”思维认知困难的调研及解决策略
4. 情境·话题·生成：师生有效对话的三个点
   ——以初中道德与法治为例
5. 道德与法治课主题情境探究教学要有“影视眼光”

教育随笔

1. 让“勤劳”美德根植人心*
2. 从“冬天的第一杯奶茶”看课堂

科研品鉴

1. 内涵·意义·策略：中小学思政课教师的专业化发展
2. 实境课堂：初中道德与法治教学情境的浸润范式*

团队建设

1. 全域联动：思政课教师区域研训的新样态*
   ——以淮安市清江浦区思政学科为例
2. 数字化时代法律疑难问题快递式培训与研修的余姚样本

读书时间

1. 《过有品位的课堂生活》