教法探讨

1. 高中历史综合性学习主题设计及其教学策略
2. 运用反向推导进行读后续写情节构架的策略研究
3. 基于核心素养的“离子反应”进阶学习
   ——以鲁科版新教材为例
4. 物理教学中的归纳推理策略

实践创新

1. 依托互联网优化科学教学中的错题利用
2. 知识建构 方法迁移 思想整合*
   ——以《二次函数图象的应用》为例谈深度教学

教材分析

1. 各版本新教材“服务业区位因素”内容比较研究
2. 中美高中化学教材“化学反应与能量”专题比较研究

课堂走笔

1. 例谈基于主题意义探究的英语名著赏析教学*
2. 数感分析：数学解题思路的分析方法*
   ——以2020年高考试题为例

备课参考

1. 点、线、面：统编《中国历史》依标备课的三维度
   ——以“中国境内早期人类与文明的起源”为例
2. 一元二次方程讨论根时忽视隐含条件的问题探讨

复习指导

1. 整体视角下的主题式复习操作路径
   ——以“乘法公式知识链的复习”为例
2. 三维统整领复习 致知致用致素养
   ——基于统整的高三英语总复习