课改前沿

1. 基于核心素养的教学目标制定：困惑、问题与策略*
   ——以高中“哲学与文化”课程为例
2. 在思辨和践行中探寻学习路径
   ——高中思想政治新课标学习感悟（下）
3. 科学精神：哲学教学的素养培育视角*

热点透视

1. 救命药为何救不了命
   ——电影《我不是药神》的经济学思考

文本解读

1. 综合探究：初中历史与社会学科的精髓
2. 拓一方天地 展无限空间
   ——《道德与法治》九年级上册“拓展空间”栏目分类及实施建议

课例探析

1. 教学设计的宏观架构与微观演绎
   ——以道德与法治课“生命可以永恒吗”为例
2. “认识总体国家安全观”的创新说课设计

科研品鉴

1. 项目式学习在思想政治学科核心素养培育中的应用*

教学行思

1. 课堂因何而精彩
   ——道德与法治课观摩的启示与思考
2. 品诗文以活思维 孕珠玑而育素养
   ——谈历史与社会学科中诗文教学法的实践
3. 依托侨乡文化 培育家国情怀*

为师一得

1. 卖水果里藏着“课改”的学问

考试研究

1. 高考政治试题评价取向对思想政治课教学的启示*
   ——以2018年高考文综全国卷政治学科的经济试题为例
2. 具体问题具体分析：精准答题的关键
   ——以近两年高考文综全国Ⅰ卷文化主观题为例
3. 浙江省思想政治学考卷综合题的命题分析及建议
4. 基于试题导向 提升学科质量

读书时间

1. 《怎么上课，学生才喜欢》