卷首语

1. 科学内容与语文意识，孰重孰轻？

本期话题

1. 指向阅读策略的阅读教学研究
2. 让“预测”学习与乐趣体认相得益彰
3. 精准目标重引领 提问策略巧渗透
4. 衔接统编教材 提高阅读速度

教材答疑

1. 统编教材与人教版教材衔接时阅读策略单元的教学

备课之窗

1. 游记的四种“典型写法”
2. 统编教材“单元导读”的教学价值分析和教学实施建议

课堂新探

1. 实施精准教学 落实单元目标
2. 沉浸文字，感受快乐童年
3. 善用教学资源 活化语用课堂
4. 第二学段“观察主题”微习作链的构建与实践
5. 运用整本书阅读策略 重构单元习作课程

课堂撷英

1. 观照意象，伏延文脉

评价研究

1. 评之有方 改之有法

观点主张

1. “一核三程”：小学语文课堂教学新范式
2. 倡导“真备”“真教” 实现课堂增效
3. 让语文课多些“玩”味

美学老师说语文

1. 中华美学精神和小学语文教学