教育观察

1. 别让学生成为“渔王的儿子”

课改前沿

1. “非连续性文本”教学四题

本期话题

1. 小学群文阅读教学的价值、课型及策略
2. 体验实用的阅读策略与方式
3. 聆听自然，打开诗歌的翅膀
4. 非连续性文本《寻找食物》的群文阅读指导
5. 从略读课文《母鸡》到群文阅读《老舍笔下的小动物》

课堂撷英

1. 用经典的气质涵养语文
2. “得意”，还要“得言”

备课之窗

1. 凸显连环画课文的本色
2. 找准切入点，牵一发而动全篇
3. 寻找差异，迈向文本更深处

课堂新探

1. 让写字教学艺术地穿行于语文课堂
2. 独到体验
3. 由“理解”走向“运用”
4. 表格
5. 绘本中“习”作的着力点在哪儿？
6. 以《乌塔》教学为例谈基于课程标准的教学
7. 习作评语新视角
8. 作文评价切莫得“情”忘“言”
9. 强化读者意识 激发写作兴趣
10. 让语文作业“旧貌”换“新颜”

观点直播

1. 儿童需要快乐的“轻阅读”
2. 关注儿童， 追寻小语“童真课堂”

教学随笔

1. 谨防复述成为背诵课文的翻版
2. 课堂里的笑声