教学月刊(小学版)
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教学月刊(小学版)
2023年9期
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卷首语
校长在学校文化建设中的作为
课改前沿
综合实践活动中社会服务的序列化构建
——以“校园志愿者”活动课程为例
教学参考
基于故事视角的单元整体教学实践
——以PEP《英语》三年级上册Unit 3 Look at me!为例
聚焦项目化学习 建构高效科学课堂
比较思维的重要性及其培养路径
——以低段科学课堂为例
利用“螺旋式”体验学习理论，培养学生的计算思维*
——以信息科技学科可视化编程单元的教学为例
道德与法治课堂中守信品质的培养策略
——以四年级下册《说话要算数》一课为例
基于深度学习的小学英语单元复习教学
——以译林版《英语》五年级下册Unit 5 Helping our parents为例
评价研究
情境立意视域下的小学英语测试命题探索
基于表现性评价的小学科学单元教学设计
——以教科版《科学》五年级上册“光”单元为例
道德与法治“微项目式”课堂作业的设计与实施
——以六年级下册第6课《探访古代文明》为例
课堂新探
指向高阶思维培养的小学英语对话教学实践
——以PEP《英语》五年级下册Unit 2 My favourite season B Let’s talk为例
小学科学类比推理的教学策略
——以教科版《科学》三年级下册《地球——水的星球》为例
提高小学道德与法治历史主题单元教学实效性的探索
——以五年级下册第三单元“百年追梦 复兴中华”为例
小学道德与法治课程中法治教育的实施策略
——以六年级上册的教学为例
三径启智：自制学具优化小学歌唱教学的实践
基于概念理解，开展跨学科教学
——以《艺术“碳”索》一课为例
“诗画生肖”：儿童版画创作的推进策略
