卷首语

1. 基于地图学习的“先行后知”

专题研究

1. 面积测量与计算中的“眼光”

本期话题

1. 让轴对称彰显“运动”本色
   ——小学“轴对称”知识的内容分析与教学思考
2. 翻折：“轴对称图形”教学的新视角
   ——二年级“轴对称图形”教学实践与思考
3. 悟本质 得知识 提能力
   ——四年级“轴对称”教学的新探索
4. 知识整体建构 素养有效提升
   ——六年级“图形的运动（练习）”教学实践与思考

备课之窗

1. 整体把握 让运算教学走向结构化
   ——除数是两位数的除法“调商”教学实录与评析
2. 怎样帮助学生理解“打靶”中的填数问题
3. 如何让学生正确解决“8+□=12 与 8+□＜12”这类问题
4. 如何在分数初步认识中深入理解部总关系
5. 如何在三位数乘两位数的练习中促进学生思维发展
6. 如何对三角形、梯形的面积进行整合教学
7. 如何在数与形中感悟极限思想

课堂新探

1. 定点 定位 定向
   ——基于整体性视角的第一学段数学主题式学习初探
2. 依托项目式学习，促进单元整体教学*
   ——以“圆”单元为例
3. 指向对话思辨的“学导课堂”教学实践
4. 联通经验 关注发展
   ——对“用数对确定位置”教学的若干思考

国际视野

1. 新加坡小学数学教学大纲（2021版）概述（上）

特别关注

1. 基于演绎推理的一个数除以分数学习路径研究*

期刊导读

1. 学习与实践，提升教师专业核心素养
   ——《教学月刊·小学版》（数学）2022年第9期导读有感