江西教育B
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2020年9期
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教研
教育教学将走向深度融合
刍议乡村小规模学校教师专业发展策略
一旦知道答案，思考就会停止
变“推门听课”为“预约听课”
重塑习作的创造性
综合实践课程开发与建设的策略
学科育人视角下“情境英语”课程群的构建与实施
深度阅读教材，让教材变“学材”
教学
开放题学习：让儿童的思辨能力更进一步策划
基于小学数学开放题学习的思辨能力
基于儿童思辨能力发展的小学数学开放题常态课
基于思辨能力发展的数学开放题课例资源开发
基于数学开放题常态课中学生思辨能力的教学诊断
文化·文本·文字
落实阅读要素，提升阅读能力
让理性精神伴随数感自然生成
游戏：让儿童站在课堂中央
基于深度学习的小学数学教学
在情感上开出理智的花
在初中语文教学中培养学生的文化自信
“错”出精彩
基于信息技术的品质数学课堂的构建策略
建构“学有所思，思学并进”的英语课堂
语文主题学习丛书的有效阅读策略
小学“语文主题学习”组文阅读课设计方法
小学语文中高段“语文主题学习”基本课型课例浅析
成长
教育就是看见与懂得
让我的“清兵卫”做回他自己
做一个会讲故事的老师
特别的爱给特别的你方新爱
