江苏教育·书法教育
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2020年11期
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视点
儿童成长：教师专业成长的应然指向
专题
区域教师研训工作转型与创新
四位一体3.0：区域教师研训工作新范式
研教相融 课题引领
促进深度卷入的项目化研训实践
为学而研：“211”主题研训范式之区域探索
直面复杂性挑战：从“教师研训”走向“赋能成长”
论坛
名师要经常自问的十个问题
教学反思若干关系辨
提升小学语文教师的儿童文学素养
现场转化力视角下的校本研修优化策略
团队建设
引领教师过幸福完满的教育生活
读书沙龙：重返童年之路
一场雨引发的“师路花语”
片段剖析：在互助结伴中生长
青鸟殷勤为探看
研训实践
“草根”团队铺就教师自主生长绿地
后疫情时代区域性教师发展支持系统的转型
名师工作室提质增效的四“度”策略
专业学习共同体：教师专业发展的校本实践路径探索
以集团文化引领分校教师成长
合唱教学“四位一体”专项研训区域行动研究
随笔
中小学教师“论文沙龙”的实践与思考
我写论文的三次“蜕变”
做一个有点气象的教师
