视 点

1. 用“大概念”加持教育教学变革

专 题

1. 大单元教学：高中历史教学的突围
2. 核心素养视域下高中历史大单元教学的实施路径探究
3. 高考历史命题改革与历史大单元教学
4. 历史大单元教学应注意的问题
   ——以《中外历史纲要（上）》中国古代史为例
5. 基于“大单元”思路的高中历史统编教材的教学尝试
6. 历史学科核心素养呼唤大单元教学

名家视线

1. 化学史的教育价值及教学策略*

课程与教学

1. “三单”引路，让阅读真正发生*
   ——整本书阅读教学中任务的确立、落实与回望
2. 初中语文“红色经典”教学的价值探寻与实践路径
   ——以《回忆我的母亲》为例
3. “知行合一”的高中数学新授课教学
   ——以“复数的概念”为例
4. 初中数学实验教学中的素养培养*
   ——以实验课“构造中点四边形”为例
5. 基于语篇的三维动态语法教学实践
   ——以译林版《英语》七下Unit 5 Grammar“一般过去时（Ⅰ）”为例
6. 聚焦文化意识培养的初中英语阅读教学新探
7. 初中道德与法治学科教学整体性设计的思考和实践
8. 跨界学习：高中化学核心素养培养的新场域构筑*

名校课改

1. 构建“表达课堂” 创新育人路径
   ——江苏省丹阳市正则高级中学“指向表达力提升”课程基地的建设与思考
2. 在阅读中思考 在表达中升华
3. 表达：提升英语语用能力的有效途径
4. 指向表达力提升：语言革命的应然必然

观点参考

1. 以分层作业深化阅读教学
2. “四重”并举，备透英语教材*
3. 将生态园素材融入高中生物学教学

名师课堂

1. 构建基于任务驱动的深度学习图式
   ——以《哦，香雪》课堂教学为例

聚 焦

1. 江苏省靖江市第一高级中学
   ——行走在幸福教育的路上