聚 焦

1. 江苏省常州高级中学校史馆
2. 向阳而立向“格”而行
   ——江苏省张家港市第一中学德育特色活动掠影

视 点

1. 科学养成“克期读”习惯

专 题

1. 高阶思维在思政课教学中的培养
2. 高阶思维与高中思想政治新课标的深度融合*
3. 指向高阶思维培养的思政课教学实践
4. 教学评价的高阶思维指向
5. 指向高阶思维的思政课堂案例观察
6. 认清高阶思维的时代价值

名家视线

1. 基于活动理论的高中英语以读促写教学设计
   ——以《牛津高中英语》M6U4 Project：Making an action plan为例

课程与教学

1. 关联推理在初中语文阅读教学中的运用*
2. 古典诗词中“虚字”意蕴品析教学策略*
3. 写景抒情散文教学路径择要
   ——以《昆明的雨》教学为例
4. 围绕课程目标设计课堂教学*
   ——以“三角函数”起始课教学为例
5. 语言理据性对中学英语多义词教学的启示*
6. 初中历史课堂教学问题设计优化策略
   ——以《汉武帝巩固大一统王朝》一课为例
7. 高中学生物理阅读素养培养策略*
8. 指向高中化学学业质量水平的教学设计实践*
   ——以“化学反应与能量”为例

名校课改

1. 向问课堂，引领教学新常态*
2. 设问·导问·自问*
   ——刍议基于“问题”的语文课堂教学
3. 议题视域下初中道德与法治“问学”课堂*
4. 从学“问”到“问”学

观点参考

1. 阅读“场”：让阅读成“悦”读
2. 活动让学生学“活”语文*
3. 将生命教育融入英语阅读教学
4. 在美术教学中用好地域文化资源
5. 初中数学教学要培养学生三种习惯

名师课堂

1. 基于“大概念”的高中数学教学探索*
   ——以“基本不等式的综合运用”为例

开 卷

1. 以“情感”之眼看教育